审计学课程基于网络考核改革方案(doc 9页)

摘要
（2011年 8月）
一、考核改革的目的
1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、企业管理学习课程考核的基本模式；
2．通过本课程考核的改革，探索审计学课程的形成性考核的目标、形式、题型、题量、难易程度等；
3．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标；
4．探索远程企业管理考核的信度、效度，保证学习质量。
二、考核对象
本课程适合开放教育会计学（本科）专业使用。
三、考核目标
通过考核既要检测学生对审计学基本理论的掌握程度，又要检测学生对审计理论的运用程度，重点考核学生的审计实践能力。
四、考核方式
本课程全部采用形成性考核的方式，形成性考核包括主观性题目和客观性题目两部分。其中主观性题目包括案例分析和编制审计报告等内容；客观性题目包括单项选择、多项选择和判断题等内容。主观性题目考核成绩占课程合成成绩的50%，客观性题目成绩占课程合成成绩的50%。

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