教师招聘考试教育学辅导(ppt 181页)

重要教育家的思想
传统教育与现代教育
素质教育
教师与学生
教学工作
德育与班主任工作
教育学基础知识
教育家思想
《学记》考题
教学即“学”
《学记》“教学相长”考题
《学记》参考答案
蔡元培考题
杨贤江考题
赫尔巴特
孔子（考题）
孔子（考题2）
“启发”的来历
苏格拉底考题
道德养成途径之我见
亚里士多德
夸美纽斯考题
杜威考题
苏霍姆林斯基考题
布卢姆
布鲁纳考题
范例教学模式
暗示教学法
保罗·朗格朗
终身教育
李吉林考题
素质教育的定义
个人本位论
素质教育的要义
素质教育考题
素质教育的基本特征
应试教育的原因
应试教育与素质教育的区别
“传统教育”派与“现代教育”派
“传统教育”和“现代教育”的对立
“三中心”考题
现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力
（10泰顺真题）阅读案例，您从中发现了什么样的教育问题？请阐述与分析。
班级授课制
班级授课制的改革
班级授课制的改革考题
班级授课制的改革考题答案
班级授课制的改革答案
教师劳动的特点和价值
示范性考题
（11苍南真题）名词解释：向师性
简答：教师的个性心理品质不是纯粹的 “个人私事”
创造性考题
教师劳动价值考题
现代教师的素质
教师素质考题
高尚的师德
渊博的科学文化知识
全面的教育教学能力
教育机智
沟通能力
良好的身体和心理素质
教师的角色
新课改的教师角色
新课改的教师角色考题2
新课改的教师角色考题3
教师的专业发展
什么是教师的专业发展？结合实际谈谈教师专业发展的途径
辨析：教师专业化是指获得教师资格证
教师专业发展的阶段（富勒）
专家型教师和实习型教师的差异比较
教师专业化的条件有哪些？
教师专业化的条件
现代学生观
学生的主体性
“学生主体观”案例分析题
现代学生观考题
“学生”考题1
“学生”考题2
最佳期考题
师生关系
教师领导类型考题
简答：三种典型的师生关系模式的特征是什么？（09江苏考题）
（10江西省考题）论述：结合实际论述教育中三种典型的师生关系模式对学生的影响。
师生关系模式对学生的影响1
师生关系模式对学生的影响2
考题举例
瑞安09年考题
师生关系真题
师生关系真题答案要点
师生关系真题2
教学概述考题
教学过程考题
教师主导作用与学生主体作用相结合
中小学常用的教学原则
可接受性原则(量力性原则)
科学性和思想性相统一原则（08衢州柯城考题）
从学生的生活经验出发建构学科知识
案例1：《除数是小数的除法》（05鹿城案例考题）
案例2：《直角坐标系的建立 》
直观原则考题
直观原则考题2
直观原则考题3
直观手段
启发性原则考题举例（08台州）
答案要点
启发性原则考题
循序渐进原则考题
中小学常用的教学方法
教学方法考题
教学工作的基本环节
教学工作的基本环节考题
备课的主要内容
一堂好课的标准（05鹿城题、09永嘉题、 09泰顺题、11苍南真题）
作业的布置考题
　德育外延
德育外延考题
德育过程的规律
德育规律考题
德育规律考题2
活动与交往促进品德发展
品德形成是一个长期反复的过程
蝴蝶效应答案1
蝴蝶效应考题答案2
渐进性
德育原则
教育影响一致性和连贯性原则 考题举例
陶行知 “四块糖”的故事
长善救失原则
长善救失原则考题
知行统一原则考题
德育方法
说服考题
榜样考题
陶   冶
环境陶冶考题
班主任工作
优秀班集体的标准
良好班集体考题
培养班集体
研究和了解学生
偶发事件的处理
冷处理案例：成功解决学生冲突事件
转化后进生
转化后进生考题
转化后进生考题1
转化后进生考题2
转化后进生参考答案1
转化后进生参考答案2
转化后进生参考答案3
转化后进生参考答案4
09瑞安真题
参考答案
操行评语
教师如何写评语

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