浙江省大学生就业与创业协同探讨(doc 66页)

浙江省大学生就业与创业协同探讨目录：
摘  要………………II
ABSTRACT………………IV
目  录………………VI
1.绪论………………1
1.1研究目的………………1
1.2 大学生就业和创业协同的意义………………2
1.3 就业、创业及协同概念的界定………………2
1.3.1 本文就业概念的界定………………2
1.3.2 本文创业概念的界定………………4
1.3.3 本文协同概念的界定………………5
1.4 研究方法和研究内容………………6
1.4.1 研究方法………………6
1.4.2 研究内容………………6
2研究综述及启示………………7
2.1 产业结构调整理论………………7
2.1.1 国内研究………………7
2.1.2 国际比较………………7
2.2协同理论………………9
2.2.1 国内研究………………9
2.2.2 国外研究………………10
2.3就业(失业)问题的国际比较研究。………………10
2.4 创业问题的国际比较研究………………11
2.4.1 创业教育国际比较………………11
2.4.2 我国大学生创业教育………………13
2.5 大学毕业生专业结构与产业结构互动理论………………14
3 浙江省大学生就业及创业环境的PEST分析………………17
3.1 浙江省大学生就业及创业的政治法律环境………………17
3.1.1 政府政策促进大学生就业………………17
3.1.2 大学生就业地位仍未改善………………18
3.1.3 高校扩招使整体质量下降………………18
3.2 浙江省大学生就业及创业经济环境………………18
3.2.1产业结构调整提供新的机会………………19
3.2.2 地区经济差异导致就业分流………………20
3.2.3 经济体制改革凸显结构矛盾………………20
3.3浙江省大学生就业及创业社会文化环境………………21
3.3.1 家庭期望和传统观念压力。………………21
3.3.2 独特文化强调依赖关系网………………22
3.3.3 性别歧视仍显现根深蒂固………………22
3.3.4 户籍地歧视成为新型障碍………………22
3.3.5 社会单位用人观念有误区………………22
3.4浙江省大学生就业及创业技术环境影响因素分析………………22
3.4.1 技术进步激发就业创业优化………………23
3.4.2 高新产业拓展就业创业渠道………………23
3.4.3 就业创业好转反促技术进步………………24
4 浙江省大学生就业与创业的现状及存在问题………………27
4.1浙江省大学生就业创业现状………………27
4.1.1 总体就业局势基本保持稳定上升态势………………27
4.1.2 后金融危机对就业创业影响逐步加深………………28
4.1.3 促进大学生就业的政策效果初步显现………………28
4.1.4 就业创业流与产业结构调整方向吻合………………28
4.1.5 就业创业方式顺应调整呈现多元态势………………29
4.2 浙江省大学生就业创业存在问题………………29
4.2.1 结构性矛盾突出………………29
4.2.2 管理体制未配套………………30
4.2.3 政策知晓率不高………………30
4.2.4 优惠政策欠到位………………31
4.3 浙江省大学生创业评价………………31
4.3.1 大学生创业现状………………31
4.3.2 创业失败的问题………………32
4.3.3 创业取得的成果………………33
5浙江省大学生就业与创业协同对策………………37
5.1协同对于就业及创业的作用………………37
5.1.1 实现资源配置合理化………………37
5.1.2 实现资源使用高效化………………38
5.2 就业与创业协同中存在的障碍………………39
5.2.1 组织结构障碍………………39
5.2.2 管理体制障碍………………40
5.2.3 信息共享障碍………………41
5.2.4 资源组合障碍………………41
5.3 就业与创业协同的对策措施………………42
5.3.1 统一组织，归口管理………………42
5.3.2 集中领导，分工协作………………42
5.3.3 构建网络，交流信息………………43
5.3.4 社会关注，整合资源………………44
5.3.5 家庭支持，改变观念………………45
6 结论及展望………………47
参考文献………………49
附   录………………51
致   谢………………53

 

浙江省大学生就业与创业协同探讨内容提要：
大学生就业和创业协同的意义
教育部部长袁贵仁在“某年全国普通高校毕业生就业工作会议”上重点提出要推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作实现新突破。而教育部[2010]11号文件《教育部关于做好某年全国普通高等学校毕业生就业工作会议的通知》中，做好某年高校毕业生工作的7项工作任务就有2项和创业有关。
国家不断提出“创业带动就业“的概念，并非只因它可以作为就业的一种途径来提高就业率，毕竟创业的学生数量在整体就业大军中只占有很小的比率，数据显示，从08年至10年，浙江省大学生创业占总体毕业生的比率分别仅为0.29%、0.44%和0.45%。
国家各级政府、教育部门及学校倡导大学生创新创业的目的首先在于建设创新型国家，是为了提高未来企业家队伍的素质、为了创造出更多的就业岗位，培养学生的创业、创造、创新的意识、精神和能力。而并非仅仅只是为了直接培养出企业家。教育系统不断推进创业教育并非一味地鼓励和怂恿所有的学生在校期间创业或一毕业就去创业，而是引导学生正确认识自己、充分掌握环境、做好足够准备、理智选择创业。
其次，大学生作为高素质人力资源的重要代表，虽然同以往的“天之骄子”不可同日而语，但仍然必须区别于基层务工人员，不能简单的寻求一个只要具备劳动力就可以胜任的就业岗位就可以认为已经就业了，而应该符合国家的人才培养方案，寻求匹配的相应岗位。在目前产业结构调整带来的就业市场失衡的情况下，就凸现出创业的重要作用，以创促就。
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