教育心理学培训讲义(ppt 53页)

教育心理学培训讲义目录：
1、知识
2、陈述性知识与程序性知识
3、知识学习的类型概览
4、符号学习
5、概念学习
6、命题学习
7、命题学习的意义
8、下位学习
9、派生类属
10、两种下位学习的区别
11、上位学习
12、并列结合学习
13、知识的直观
14、实物直观
15、....................

 

教育心理学培训讲义内容提要：
知识：是客观事物的特征与联系在人脑中的能动反映，是人类经验、思想、智慧赖以存在的形式。
知识（knowledge)：是个体与其环境相互作用后获得的信息及其组织。学习就是一个信息加工过程。
知识的类型
从不同的概括水平来划分为具体知识与抽象知识
依据知识的不同表述形式划分为陈述性知识与程序性知识
命题的意义，是通过所学命题与原有认知结构中的适当概念建立实质性和非人为性的联系以后产生的。
原有认知结构中的适当观念或概念，在命题学习中起“固定点”的作用，而建立上述联系的这种新旧知识的结合形式，基本上有三种：
类属学习、总括学习、并列学习。
原有的观念是通过这三种不同形式，对新命题进行同化的。
认知心理学假定，认知结构本身，在观念的概括和包摄水平上是按层次组织的。在原有观念的概括和包摄水平高于新的观念时，新旧观念之间所构成的类属关系，称下位关系，这种学习便称为下位学习。

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