网络环境下的教与学(PPT 44页)
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- 网络环境
网络环境下的教与学(PPT 44页)内容简介
问题
问题解决模式的探讨
教师的教
网络环境下的学生培养
网络环境下的教与学
一、问题
当代社会发展的特点：
全国高校教育技术协会主任委员、
北京大学常务副校长迟惠生：
全国约3万所中小学已建立校园网
二、解决模式探讨
CAI(Computer-AssistedInstruction):
CAL(ComputerAssistedLearning)：
IITC(IntegratingITintotheCurriculum):
以教师为中心：
以学习者为中心：
创建新型的既发挥教师主导作用又充分体现
学生主体地位的教学结构（主导—主体）
信息技术与课程整合的指导思想与原则：
三、教师的教
美国心理学家柯尔伯（DavidKolb）
推动学校相关的规章制度建设：
提供应有的平台：
网络教学可以采取的步骤：
四、网络环境下的学生培养
美国儿童有线电视广播公司的调查
学生应当具备的能力：
教育技术并不是神奇的魔法，
教师才是真正的魔术师----贝瑞特
..............................
问题解决模式的探讨
教师的教
网络环境下的学生培养
网络环境下的教与学
一、问题
当代社会发展的特点：
全国高校教育技术协会主任委员、
北京大学常务副校长迟惠生：
全国约3万所中小学已建立校园网
二、解决模式探讨
CAI(Computer-AssistedInstruction):
CAL(ComputerAssistedLearning)：
IITC(IntegratingITintotheCurriculum):
以教师为中心：
以学习者为中心：
创建新型的既发挥教师主导作用又充分体现
学生主体地位的教学结构（主导—主体）
信息技术与课程整合的指导思想与原则：
三、教师的教
美国心理学家柯尔伯（DavidKolb）
推动学校相关的规章制度建设：
提供应有的平台：
网络教学可以采取的步骤：
四、网络环境下的学生培养
美国儿童有线电视广播公司的调查
学生应当具备的能力：
教育技术并不是神奇的魔法，
教师才是真正的魔术师----贝瑞特
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