讲师职业素养培训课程(PPT 38页)

讲师职业素养
目录
构成
养成
职业形象力的塑造
打造成功的外在职业形象
持续学习力的培养
讲师职业形象内涵塑造—完善人格特质
二、职业价值观
希望自己成为优秀讲师是因为：
获得到人们的尊敬和信任?
实现个人理想，体现人生价值?
提高个人及组织的业绩，以便更快迈向成功?
参加最新培训的机会？
不断完善自己，获得良好的表达能力与个人素质的提高？
希望通过课程演绎改变人们的观念和行为甚至是一生，
使更多人获得健康、美丽及更乐观积极的人生态度?
记住：培训的过程，实际也是自我提高的过程。
涵义：
一个优秀的人应从以下三个方面不断“自省”：
自我认识
自我体验
自我调节
自我认识：即如何看待自我及如何评价自我。
 作为一名讲师，如何正确的认识自己和客观的评价自己：
满足现状了吗？
如何看待自身的优点并不断强化？
能否发现自身的缺点不足并积极加以弥补？
 自我概念和自我评价是自我认识中最主要的方面，
 也是自我体验和自我调节的前提。
自我体验：反映个体对自己所持的态度。
作为一名讲师，你对自己所持的态度是：
我有几节拿手课，别人一时无法超越？
我是这个领域当之无愧的专家？
我的课程获得掌声是必然的？
“山外有山，人外有人”，在座的听众中可能就有某领域的权威，我应认真讲课，谦虚做人？
尽管取得了一些成绩，但是仍然要加强学习，现在的知识更新速度很快？
自我调节：包括自制、自主、自立、自我监督、自我控制、自我教育等。
涵义：
 
职业心理是指个体在职业选择、职业角色扮演、
职业适应、职业形象塑造等活动过程中的心理过程、心理状态和心理特征。
新时代讲师应具有的职业心理特征：
 1.性格特征:性格是指个体对现实的态度和习惯化了的行为倾向。
坚毅自信——良好的培训心态。
乐观热情——“讲”的愿望、培训的热诚
工作极富责任感——认真（仔细）、幽默、执著
诚实正直——实事求是的作风。
耐心——乐于助人
严于律己，宽以待人，充满爱心，宽容大度；
谦虚谨慎，不骄不躁；
在实际工作和生活中应表现为极强的环境适应能力、友好的人际相处能力。

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