培训师如何开发课程(PPT 99页)

培训师的角色
课程开发与设计概述
课程内容选择与组织
授课结构设计和技巧
结尾的设计：
总结提炼
发出号召
展望未来
引经据典
良好祝愿
讲授法的实施技巧
（二）提问的方式
目的：
让学员通过交流自己找到答案，说服自己
角色扮演
角色扮演是否成功在于
案例分析
案例/故事的选取
适用性
普遍性  
典型性
可靠性  
新颖性
课堂呈现技巧
时间控制：
处突有方
硬件配置与准备
逻辑思维能力强
企业管理的学习不是靠记忆，而是靠理解基础上的记忆，
也就是逻辑理解、记忆能力，
但这样，往往理解的快，忘记的也快。
解决方法：企业管理培训中，不需要培训很多的知识，
而是需要对于一些重要观点的强化记忆，
比如引发对方思考讨论，通过案例式强化记忆等。
学习压力
①培训有时候是任务式，是外在要求的，
比如上面下文、领导吩咐，而不是自己自愿的；
②培训时，还需要牵挂工作，培训结束时，
还需要加班加点完成因培训而中断的工作计划；
③培训时，在一个陌生环境中的压力，
回答老师问题的压力，以及完成培训作业的压力。
解决方法：培训要针对性，教娱结合，
增强培训融冰环节，减少陌生感，
布置培训作业要慎重，能不布置，就不布置。
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