教研活动的组织和参与概述(PPT 34页)

与大家一起讨论两个问题
教研活动的价值假设
  1.一系列技巧中，哪些是可以学会的，
哪些学不会？如何拟出循序渐进的序列？
 省级教研活动：会遭遇怎样的尴尬?
学校的教研组活动又会遭遇怎样的尴尬？
参与教研活动的最高境界？？
 教研活动难搞的原因
学校教研组活动值得正视的问题
我们的教研指向应该不仅仅局限于学科教学，
因为教师的专业发展还包括了自身的人格完善。
日常的教研活动要探索平民化的路子
二、怎样策划 一个教研活动？
我们有哪些教研平台？
我们面临的问题
日常教研活动改进的视角
从医学的诊断反照教研活动
医学“诊断”与教研的不同
自我诊断
最“自助”的汤——“自品”式教研
与教师磨课的策略
教师磨课观课应有的心态
听课评课：要以点带面
同伴互助要真正起到作用
”同课异构”的好处
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