口才训练培训教材(PPT 107页)

一、语音标准规范训练
二、以声传意技巧训练
三、口才表达中的语言文化
四、口才表达中的语言文明
五、实训导引
    经典阅读和背诵
口才训练教程共分一,二,三四,五册第一册
口才训练1口才基本功训练
主要内容
一、语音标准规范训练
③ 分辨鼻音n和边音l
2.韵母辨正
②齐齿呼和撮口呼韵母的辨正
     3．声调辨正
二、以声传意技巧训练目标
二、以声传意技巧训练
2.语调变化的方法
（二）语速、节奏快慢适度
2.节奏
（三）语气交错相宜
（四）重音强调得当
（五）停连位置、时间适当
2.连延
三、口才表达中的语言文化
（三）言语的文化制约
四、口才表达中的语言文明
五、实训导引
2．词语对比辨音训练j—z—zh
（二）韵母训练1、对比辨音练习(训练方法：读准韵母，再用每个词说句话)
（三）声调练习
（2）四音节词组变换
2.声调综合练习
题菊花  黄巢
登鹤雀楼  王之涣
春晓   孟浩然
如梦令·元旦  毛泽东
校园早晨
(四)请用以下的绕口令进行综合性训练，
来检查自己口才基本功的状况，要求做到普通话语音准确，字音腔圆。
7.常用雅语：
口才训练2—口才心理和个性训练
二、言语表达时常见的心理障碍
六、个性化的培养
（四）美化个性化声音训练
    
口才训练之3—态势语训练
一、态势语的含义、作用
二、态势语设计的一般原则
三、态势语的具体内涵及要求
（二）态势语
站姿——“站如松”
坐姿——“坐如钟”
走姿 ——“行如风”
（二）表情语
表  情  语
1.借助表情语调控交际训练。
2.笑语训练
3.目光语的训练
（三）动作语训练　
交际中大致有如下四类手势
2、手势活动的分区
3、手势语是教育教学的重要手段
4、手势语的使用原则
5、交际中要注意的的手势语
6、头部语训练
四、实训导引
2、试以导游的身份向游客介绍某一景点，
注意身姿端正，动作恰当、自然、协调。
3.模仿训练
5、观察训练
五、经典阅读与背诵
..............................