塑造高效项目团队的领导艺术课件(PPT 73页)

课前作业：
学员自我介绍
课程概述
管理者的角色认知
领导与管理的差异
管理与领导的差异
提升领导力与执行力的有效途径：授权
授权应遵循的原则
对授权进行管理的情境方法
授权的游戏 （选做 ）
提升领导力与执行力的有效途径：                                 
管理者作为人才培养者的角色
您作为人才培养者的角色
核心技能1：提供意见反馈
提供正面反馈意见的原则
提供建设性反馈: 原则
练习提供建设性意见反馈
正面与建设性意见反馈相结合
核心技能2：询问
关于“什么时候”及“为什么”问题
核心技能3：维护他人的自尊
它在实际工作中的体现
课堂小组活动
核心技能4：行之有效的聆听
杰出倾听者的特征
倾听时，下列肢体语言表达出了怎样的信息
换位（移情）聆听意味着你应该
如何进行换位（移情）聆听
回应带有情绪的讲话者
移情聆听的几个关键点
移情聆听的练习：角色扮演
团队建设1-n
“绳子”练习活动（选作）
团队发展的不同阶段
团队发展的不同阶段–练习
阶段1: 组建–领导者介入情况
阶段2: 磨合–领导者介入情况
阶段3: 规范化–领导者介入情况
阶段4: 运作–领导者介入情况
阶段5: 解散–领导者介入情况
人才培养者的角色: 总结
人才培养者的角色: 启发
您作为“关系营造者”的角色
人际关系网络为您带来的益处
人际关系网络的六度空间
 6 级活动
应用练习
头脑风暴
管理者的主要角色
领导与执行案例分享：
结束语：
课程结束时与大家共勉
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