认知发展培训讲义(PPT 91页)

第一节什么是认知
第二节认知发展理论
第三节青少年认知发展的特点
第二章认知发展
教学设疑
一、皮亚杰的认知发展理论
一、皮亚杰的认知发展理论
（一）皮亚杰认知发展理论的基本观点
2、认知结构及其获得
动作图式
顺应：个体改变自己已有图式以应付改变的环境
感知运动阶段（0-2岁）
前运算阶段（2-7岁）
思维的相对具体性
三山实验
具体运算阶段（7-11岁）
形式运算阶段（11、12岁后）
二、维果斯基关于认知发展的社会文化观
“教学应当走在发展的前面”——维果斯基
三、信息加工的认知发展理论
计算机为什么叫电脑?
（一）信息加工认知发展理论的基本观点
（二）卡斯的认知发展理论
神经细胞的结构
第二节青少年认知发展的特点
1、青少年具有很强的感觉能力
2、感知觉的意识性要比儿童强
青少年观察的选择性的发展
青少年观察的持续性的发展
3、空间知觉和时间知觉有较大的发展
问：图上写着什么数字？它们的总和是多少？
想一个办法，把蜡烛固定在墙上而烛油不滴到地上
本章思考练习题：
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