中层干部管理技能训练教材(PPT 196页)

游戏办法：
分组讨论：
头脑风暴
管理的三个境界
管理者的位置
竞争力---面临的变化
作为下属的任务
七项措辅助上司
作为同事的任务
头脑风暴：
作为上级的任务
作为自己的任务
管理者角色素养
领导的定义
员工心中的好干部
孤芳自赏的主管
案例一
赞美检测表
案例二
指责检测表
你是一个优秀的上司吗？
案例三
案例四
需求的三个特点
关于激励的三点建议
强化理论
四种强化形式
常用的激励方法
物质激励
精神激励
2、目标写什么？——目标来源
目标设定的要求及依据
定义
有关领导理论的发展脉络
衡量员工发展层次的两把尺子
工作能力
工作意愿
D1阶段员工的特点
D2阶段员工的特点
D3阶段员工的特点
D4阶段员工的特点
D1阶段员工的描述
D2阶段员工的描述
D3阶段员工的描述
D4阶段员工的描述
员工发展阶段案例演练（一）：
员工发展阶段案例演练（二）：
员工发展阶段案例演练（三）：
判断员工所处发展阶段
D1阶段员工的需求
D2阶段员工的需求
D3阶段员工的需求
D4阶段员工的需求
领导他人的能力不是与生俱来的
帮助员工的两种领导行为
指挥性行为
指挥性行为包括：
指挥性行为的关键词
支持性行为
支持性行为包括：
支持性行为的关键词
教练行为一（S1）：高指挥/低支持
教练行为一（S1）：高工作/低关系
教练行为二（S2）：高工作/高关系
教练行为三（S3）：低工作/高关系
教练行为四（S4）：低工作/低关系
领导模式案例演练（一）：
领导模式案例演练（二）：
领导模式案例演练（三）：
权变领导的陷阱
弹性运用
四种领导风格的共同性
四种领导风格的不同
决定确定领导形态
四种领导风格不同比较
注意事项
情景变数的分析
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