韩国留学生熟语偏误的认知心理及学习策略分析论文(DOC 52页)

摘    要.....I
Abstract.....II
目    录.....V
绪    论.....1
一、现代汉语熟语研究现状.....2
二、对外汉语熟语研究现状.....3
三、熟语研究的成果及不足.....4
四、熟语研究的目的与意义.....5
五、熟语研究的思路与方法.....5
第一章 韩国留学生熟语偏误及心理因素的问卷调查.....6
第一节 调查对象、实施步骤及方法.....6
第二节 韩国留学生熟语偏误及心理因素调查.....7
一、熟语掌握情况.....7
二、课堂学习情况.....8
三、语言情境中运用情况.....8
四、课外学习情况.....9
五、学习焦虑心理情况.....9
第三节 调查结果及分析.....9
第二章 熟语偏误的成因及认知心理分析.....12
第一节 熟语偏误的成因.....12
一、负迁移.....12
二、目的语规则泛化.....13
三、回避策略.....13
四、熟语本身的复杂性.....14
五、教材教辅材料不足.....15
第二节 熟语偏误分析.....16
一、语义色彩.....16
二、感情色彩.....16
三、语法色彩.....16
四、语用色彩.....17
第三节 偏误的认知特点及认知过程分析.....17
一、认知特点.....17
二、认知过程.....18
三、认知模式.....19
第四节 偏误的认知心理分析.....19
一、留学生个体因素.....19
二、环境和人际交往因素.....21
第三章 韩国留学生熟语偏误的学习策略分析.....23
第一节 教师教学方面的策略.....23
一、重视文化内涵的讲解.....23
二、重视语境设置.....24
三、重视精讲精练.....24
四、重视练习设置.....25
第二节 教材教辅方面的策略.....25
一、加强注解.....25
二、词典编纂.....25
第三节 学习者应具备的学习策略.....27
一、补偿策略.....27
二、社交策略.....27
三、元认知策略.....28
四、认知策略.....28
五、情感策略.....28
六、记忆策略.....28
结    语.....30
参考文献.....31
附    录.....33
攻读硕士期间发表的主要科研成果.....38
后    记.....40

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