某省普通本科院校体育选项课现状调查与发展策略(PDF 50页)

3．1概念的界定
3．1．1体育选项课的界定
3．1．2教学模式概念界定
3．2 2．3．2大学生的生理、心理特征
3．2，1．2 “选项课型”体育教学模式
3．2，2．3，1大学生的体育基础
3．2，2．3．5体育习惯的养成
3．2，3河南省普通本科院校体育选项课教学存在的问题
3．2．1 河南省普通本科院校体育课教学模式分析
3．2．1．1 “二段型”体育教学模式
3．2．1．3 “并列型”体育教学模式
3．2．1．4 “选项课一俱乐部型”体育教学模式
3．2．2河南省普通本科院校体育选项课教学现状分析
3．2．2，3体育选项课对大学生的影响
3．2．2．1 体育选项课教学条件基本情况分析
3．2．2．1，2体育教学的器材情况
3．2．2．1．1 体育教学的场地设施基本情况
3．2．2．1．3体育选项课教材
3．2．2．1．4体育教学大纲
3．2．2．1．5体育选项课教学内容
3．2．2．1．6体育选项课教学的组织形式
3．2．2．2体育师资状况分析
3．2．2．2，2体育教师的学历结构
3．2．2．2，5体育教师专业特长
3．2．2．2．1体育教师年龄结构
3．2．2．2．3在职体育教师职称结构
3．2．2．2．4体育教师科研现状
3．2．2．3．3被调查大学生对体育选项课的态度
3．2．2．3．4体育能力的培养
3．2．3．1 地域性差异对河南省普通本科院校体育选项课教学的影响
3．2．3．2河南省普通本科院校体育选项课教学的自身问题
3．2．3．2．1 由于学校自身的条件限制，体育选项课内容难以与学生的要求
3．2．3．2．2教学内容难以满足学生对健康的要求
3．2．3．2．3对学生的学习成绩的评定缺乏科学、合理的依据
3．2；n-J南省普通本科院校体育教学改革现状
3．3河南省普通本科院校体育选项课发展策略
3．3，3 2．3个体差异的评价
3．3，3．1．3发展性原则
3．3，3．2体育选项课学生成绩评定的手段与方法
3．3．1选项课型组织形式
3．3．2选项课型的教学内容
3．3．3体育选项课学生成绩评价方法体系
3．3．3．1 体育选项课教学评价原则
3．3．3．1．1导向性原则
3．3．3．1．2激励性原则
3．3．3．1．4科学性原则
3．3．3．2．1 绝对评价和相对评价有机结合
3．3．3．2．2过程评价与结果评价有机结合
3．3．4选项课一俱乐部型教学模式
3．3．5选项课一俱乐部型教学模式的可行性
3．3．6选项课一俱乐部型教学模式的组织及管理
3．你不喜欢上体育课的理由是：
3．您主要担任的大学体育选项课是
表1 1 大学生对体育选项课喜欢程度情况统计表
表10大学生的健康标准n=786
表12大学生不喜欢上体育课的理由统计n=786
表13大学生认为体育选项课对其影响n=786
表14每周参加体育锻炼次数
表15每次参加锻炼的时间
表16高校体育选项课教学存在的问题n=76
表2学生调查情况
表3吴志超体育课分类表
表4河南省31所普通本科院校开设体育选项课情况
表5大学生比较乐意接受的考试标准n=786
表7河南省普通本科院校体育教师学历情况
表8河南省普通本科院校体育教师的职称情况
表9河南省普通本科院校体育教师科研能力情况
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