中职学生学习动机的现状调查与激发策略研究论文(PDF 69页)

第一部分个人资料(请在符合你情况的口内划√)
第二序改变。列举一个第二序改变的范式，可以说明原理。；
第二序改变比第一序改变高一个逻辑层次，属于n+l层次。《改变》的策略，一概是指
第二部分中职学生学习行为现状调查
表1-1动机的几种定义口1
表1．2访谈教师和学生人数分布情况
表1．3问卷调查学生人数分布情况
表2-1中职学生与普高学生学习动机的比较与分析
表2-3中职学生学习动机年级差异的比较与分析’
表2-4中职学生学习动机生源地的比较与分析
表2·2表明：男女生不存在差异。这说明中职学校男女生普遍存在学习动机的困扰。
表2．1说明：中职学生和普高学生在学习动机水平上无明显差异，这可能与学生动
表2．2中职学生学习动机性别差异的比较与分析
表2．4表明：中职学校城市学生的学习动机与农村学生相比较弱(P<O．05)，但也可
表3-1不同影响者的实际角色
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