某市农民工子女义务教育公共产品供给现状满意度调查(PDF 66页)

第一章 绪 论..1
1.1 研究背景及意义..... 1
1.1.1 研究背景..... 1
1.1.2 研究意义 2
1.2 国内外研究现状..... 2
1.2.1 国外研究..... 3
1.2.2 国内研究 4
1.2.2.1 以地区为样本进行的研究... 4
1.2.2.2 从义务教育的属性角度进行的研究 4
1.2.2.3 政府对解决农民工子女义务教育的责任 . 5
1.2.3 观点评述 5
1.3 相关概念界定. 6
1.3.1 满意度边界厘定 6
1.3.2 纯公共产品.. 6
1.3.3 准公共产品.. 6
1.3.4 义务教育公共产品.. 7
1.4 理论基础..... 8
1.4.1 新公共管理理论 8
1.4.2 新公共行政理论 8
1.4.3 西方治理理论.... 9
1.5 国内在农民工子女义务教育方面的经验... 9
1.5.1 主要做法 9
1.5.1.1 深圳市政府 .... 9
1.5.1.2 重庆市政府 .. 10
1.5.2 基本经验.....11
1.5.3 经验借鉴.... 13
1.5.3.1 保持适量的民工子弟学校. 13
1.5.3.2 政府要从财政上给予民办学校扶持.... 13
V
1.5.3.3 政府强化对民办学校的管理. 13
1.5.4 经验启示.... 14
1.6 研究思路和方法.... 14
1.6.1 研究思路.... 14
1.6.2 研究方法.... 14
1.7 本文创新及不足.... 15
1.7.1 本文创新.... 15
1.7.2 不足之处.... 15
第二章 成都市农民工子女义务教育公共产品供给现状满意度调查方案设计...16
2.1 基本情况.... 16
2.1.1 学校布局.... 16
2.1.2 师资问题.... 16
2.1.3 经费投入.... 17
2.1.4 办学条件.... 17
2.2 调查宗旨.... 17
2.2.1 发掘存在的问题.... 18
2.2.2 分析问题的原因.... 18
2.2.3 寻求解决的措施.... 18
2.3 调查对象.... 19
2.3.1 成都市政府 19
2.3.2 成都市公办中小学 19
2.3.3 成都市民办民工子弟校.... 19
2.3.4 成都市农民工家庭与其所在社区 20
2.4 调查方式.... 20
2.4.1 文献资料.... 20
2.4.2 问卷调查.... 20
2.4.3 走访调查.... 21
2.5 调查假设.... 21
2.5.1 假设一：供给总量不足.... 21
2.5.2 假设二：供给质量欠佳.... 21
2.5.3 假设三：供给平衡性差.... 22
2.5.4 假设四：供给结构失衡.... 22
VI
2.6 问卷设计.... 22
第三章 成都市农民工子女义务教育公共产品供给现状满意度调查结果与分析.24
3.1 数据汇总.... 24
3.1.1 走访调查.... 24
3.1.2 问卷调查.... 24
3.2 信度与效度分析.... 25
3.2.1 信度分析 Reliability Analysis.... 25
3.2.2 效度分析 Validity Analysis.... 26
3.2.2.1 标准  26
3.2.2.2 因子结构 . 27
3.3 数据分析.... 27
3.3.1 问卷数据.... 27
3.3.1.1 总量满意度分析与处理 27
3.3.1.2 供给质量满意度分析与处理 . 27
3.3.1.3 平衡满意度分析与处理 28
3.3.1.4 供给结构满意度分析与处理 . 29
3.3.1.5 供给综合满意度分析与处理 . 29
3.3.2 走访数据.... 30
3.3.2.1 走访调查资料一.... 30
3.3.2.2 走访调查资料二.... 30
3.3.2.3 走访调查资料三.... 30
3.3.2.4 走访调查资料四.... 31
3.3.2.5 走访调查资料五.... 31
3.4 存在的问题.. 31
3.4.1 学校数量不能满足需要.... 32
3.4.2 教育成本高、负担重.. 32
3.4.3 教育质量存在一定问题.... 33
3.4.4 供给机制致使结构失衡.... 33
3.4.5 民工子弟学校存在问题多 33
3.4.6 农民工子女心理压力大.... 34
3.5 原因分析.... 34
3.5.1 政策上和制度上的原因.... 34
VII
3.5.2 农民工子女受教育权的社会认同度不同 35
3.5.3 农民工缺乏维权意识和能力.. 35
3.5.4 缺乏维权的救济方式.. 35
第四章 改进农民工子女义务教育公共产品供给的对策建议.....36
4.1 解决学校数量、质量问题的对策.. 36
4.1.1 提高办学水平.. 36
4.1.2 强化师资力量.. 37
4.1.3 规范管理.... 37
4.1.4 深挖公办学校接收能力.... 38
4.2 解决教育成本问题的对策.. 38
4.2.1 建立专项资金，保障农民工子女接受义务教育 38
4.2.2 为解决农民工子女就学设立专项基金.... 39
4.3 解决供给机制问题的对策.. 39
4.3.1 将农民工子女纳入成都市义务教育布局 39
4.3.2 优化农民工子女入学办理程序.... 40
4.4 加强心理健康教育.. 40
4.4.1 营造良好的农民工子女教育氛围 41
4.4.2 招聘农民家庭出身的教师 41
4.4.3 打破“三好学生”单一的评选方法.. 41
4.4.4 积极开办家长学校，提高农民工的心理健康水平.. 42
结 论..43
致 谢..44
参考文献45
附件一：48
附件二：51
附件三：问卷实例....52
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