班级心育策略与技巧讲义(PPT 129页)

班级心育策略与技巧
今天，您对自己笑了吗？
快乐其实很简单——换个角度试一试
做健康型的教师！！
我们今天交流的主要内容
健康的概念
心理健康的概念
心理健康的标准
要注意几点
心理健康的“灰色带理论”
什么是学校心理健康教育
中小学生心理健康的标准
中央教科所对3000名中学生的调查
现实的教育：
全人教育模式
学校心理健康教育的内容
具体教育内容
学校心理健康教育途径与方法
学校心理健康教育途径——全员观念更新是关键
班级心理健康教育
班主任心理教育的实质
以学生为中心
以发展为理念
具有自身“范式”
多角色的统一
“他助-互助-自助”
“防患于未然”
需要专业化技能
（一）个别心理辅导在谈心中的运用
1、心理咨询方法对谈心的指导作用
应对学生问题行为的基本功
比较两种不同的沟通方式
3、有效谈心（沟通）的心理基础
（1）用真诚取得学生的信任
（2）用尊重开启学生的心扉
（3）用共情深入学生的内心
共情的倾听与回应
4、谈心的技术
倾听技术
班主任倾听的技巧
影响技术
影响性技术的运用
非语言技术
非语言技术的应用包括以下几个方面
5、气质类型学说与因材施教
6、心理周记
（二）团体心理辅导在班级活动中的运用
什么是团体心理辅导
班级心理辅导活动的特点
开展班级心理辅导活动的途径
班级心理辅导活动的设计
班级心理辅导活动的基本内容
班级心理辅导活动的常用方法
给你一份爱的礼物
人际关系辅导——学会交往
生活适应辅导——学会生活
生命的五样
    中小学生常见心理问题探讨
辅导流程：
（一）学习心理指导
1、保持高度自信
一项调查
学习过程中的自信心培养
2、明确目标，增强学习动力
自我定位
了解学习风格
学生对学习时间的偏好
学生对感知方式的偏好
多感官学习效率更高
掌握学习策略
思维导图的运用
有效的时间管理策略
3、进行科学的课堂管理
4、教学评价：积极评价、指标多元化、全面化
5、提高学生应试的心理素质
（二）人际交往指导
活动分享
活动参考选择
Attention
班主任与家长沟通的心理策略
中学生常见典型心理问题
2、关于早恋
案例二：专题心理健康教育活动  “好姑娘，男子汉”——金陵中学
3、好动的学生
多动症
多动行为与多动症的区别
具体对策
孩子做作业总不专心怎么办?
  注意力训练
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