用办学思想引领学校发展讲义(PPT 86页)

争当“大老虎”，培养“小老虎”——用办学思想引领学校发展
我们全部的尊严就在于思想之中
核心观点
提纲
一、辨明方向，追求实现学校转型
1．教学案例：两次作文指导课（第1次）
1．教学案例：两次作文指导课（第2次）
2．教研案例：从教研记录看教研成效
学校场景中更多的“文化作品”
独特的“文化作品”，独特的“专业组织”
我们可从“教研活动记录”中读出什么？
需要切实改变的情形
一、辨明方向，追求实现学校转型 （二）从教改趋势看学校变革
案例：创建“阳光学校”（大家可以一起思考）
二、辨析思想，理解学校办学理念（一）不同学校表达的三层思想
教育思想使学校拥有“源头活水”
办学思想：既体现在细节中，也体现在大局中
教育思想决定我们如何理解：
管理思想——如何理解“组织”、“成员”与“活动”
思考（1）：选择各种办学思想的理由有哪些？
二、辨析思想，理解学校办学理念（二）不同学校呈现的三种形态
学校为什么会趋于保守？——出现“薄弱学校”是很有可能的
可以检测3种学校形态的1个事例
一位校长的观点：我不希望自己成为学校里的“手电筒”
思考（2）
规划学校发展的一般思路
“学校能力”：需要全面的努力
当代学校关注教师团队建设，有何特殊意义？
企业管理教师的“伪幸福”
教师团队在学校中的工作机制
个体的自主，是发展的基础
个体之间，相互激发，形成团队
团队之间，更高层次的相互激发
三类教师团队
《学校发展规划》的基本内容
 每个行动项目中的三层具体化行动
参照系：教师学习的组织水平
案例：华坪小学的制度建设
教学管理制度更新（更新前：26项）
教学管理制度更新（更新后：10项。而且，内容拓展：教师发展）
主动生成学校文化的核心思路
“文化作品”可以发挥的作用
教研组（备课组）研讨活动中执教教师个人撰写的课例写作框架
执教教师个人撰写的课例写作框架
思考学校特色的三层选择
思考（3）：问题与经验
余论：“规划”与“创生”——用办学思想引领学校发展的行动路径
期待

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