班级管理中的心理学应用教材(PPT 65页)

成都市班主任Ｃ级心理辅导员培训
一、班级管理
二 、有效班级管理
3．和谐师生关系的建立
从“管”孩子到尊重孩子
怎样就算尊重儿童的天性
（４）沟通
关注与冷淡的非言语信息
学会觉察　
一位老师的抱怨
师生交流中常犯的错误
可以这样：用三只耳朵听
还可以这样：LADDER
缺乏同理心可能带来的问题
班级里发生的故事
提问?
每位老师的愿望
继续提问?
或许可以这样试试
（三）  重视强化的作用
（一）正强化1. 什么是正强化
２. 正强化要点
３. 用负强化矫正儿童爱打人习惯
（四）关于赞美与惩罚
惩罚
对儿童要不要惩罚
两种惩罚
惩罚的类型
三　几个案例
关于小学生自我发展
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