理工科大学生创新教育的理论研究与实践论文(PDF 78页）

3.1.1 创新教育的内涵
3.1.2 创新教育的基本特征
3.2 知识经济与创新教育
3.2.1 人才培养目标的坐标变换
3.2.2 教育从社会的边缘走向社会的内核
3.2.3 知识经济时代呼唤知识创新人才
3.3 培养创新人才：知识经济时代教育创新的目标
3.3.1 培养创新人才是教育的最高目标
3.4 理工科大学生创新人才培养质量的影响因素分析
3.4.1 外部系统对创新人才培养质量的影响
3.4.2 高校内部系统对创新人才培养质量的影响
3.在现代社会形势下，高等理工科教育既要有专业针对性，又应强调专业复
3.实践教育观的引入，使传统的封闭教育体系变为开放型的教育体系。
3.建立产、学、研相结合培养学生实践能力的新模式。我校充分发挥服务地
3.教育发展的重点由增加数量转向提高质量
3.教育教学对创新人才培养质量的影响
3.教育机制由集中控制、消极服从型转向宏观调控、主动适应型。集权型教
3.李洪亮.李永平.董岩地方本科院校大学生创新教育的实践与探索[期刊论文]-运城学院学报 2012(1)
3.高等理工科教育的社会价值取向
4.1 实践教育在理工科大学生创新中的作用
4.1.1 实践教育的内涵
4.1.2 中国传统教育模式轻视实践教育产生的弊端及其形成原因
4.1.3 实践教育在创新教育中的作用
4.2 理工科大学生创新人才培养模式的构建
4.2.1 理工科人才培养的特点
4.2.2 高等理工科教育的的价值取向
4.2.3 理工科大学生创新人才培养模式的构建
4.3 理工科大学生创新实践能力培养的研究
4.3.1 树立创新教育的观念
4.3.2 创新实践能力培养的研究
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