大学生成就目标归因方式与学业自我效能感的研究(PDF 39页）

第一部分问题提出
第一部分：请您认真阅读下面的问题，并将您所选择的答案填在答题纸上。
第三步正式施测
第三部分结果及分析
第二步预测
第二部分研究方法
第二部分：请您认真阅读下面的问题，并根据自己的真实想法或真实情况作出判
第五部分主要结论
第四部分讨论
表3--5 学业自我效能感问卷因子特征及贡献率
表3--6 极大法旋转后的因子负荷矩阵
表3-14 学习能力自我效能感上不同性别的平均数
表3-18 成就目标、归因与学业自我效能感的相关
表3-20 成就目标的多元回归分析参数值
表3-21 归因方式的多元回归分析参数值
表3-4 自编问卷的Cronbach Q系数
表3-7 成就目标问卷因子特征及贡献率
表3-9 归因方式问卷因子特征及贡献率
表3—1 学业自我效能问卷各题鉴别度指数的分布
表3—16 在成绩目标上不同性别的平均数
表3—19 学业自我效能感的多元回归分析参数值．
表}17 麓败归因上不同性别、年级的平均数
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