新课程背景下的课堂教学策略讲义(PPT 163页)

新课程的课堂教学现状
一、学会理解新课程理念
（1）课程观：
正确理解新课程内容的基础性--以终身学习为目标的基础知识和基本技能
课程基础的误区和基础分流
要改进小学数学教育中存在的问题
改变被动接受式教与学
树立正确的学生观
（2）学科观：
（3）学习观：
（4）教学观：
二、学会把握教材特点
课程标准中数与代数的课程设计的特点
估一估这篇文章大约多少字。
空间与图形
标准加强的地方
标准削弱的地方
统计与概率
标准增强的地方
实践与综合应用设计的基本目的
实践活动的特点
三个阶段
实践活动的教学
2.学会确定教学目标
3.学会解读情景主体图
4.学会把握教学重点
三、学会树立有效教学理念
1．学会抓住教学的本质
传统教学
3.学会新的教学控制方式
新课程教学
4.学会养成新的教学常规经验
新课程以学生发展为中心
5.学会营造新的教学环境
教学目标（体现目标意识）
教学程序（体现主体意识）
教学方法（体现训练意识）
情感教育（体现情感意识）
教学基本功（体现技能意识）
教学效果（体现效率意识）
教学特色（体现特色意识）
1.学会确定教学起点
元、角、分的认识
2.学会创造性地运用教材
3.学会个性化的教学设计
课堂训练扎实
教学目标落实
4.学会备课的基本方法
备课要做到“六备”
1、备课程标准
2、备教材
（2）备小节（课时教材）
3、备学生
 4、备教法。
5、备练习
目前在课堂练习中主要存在这样几个问题
建议每个教师在实施课堂练习时注意以下几点
6、备作业
教师在“备作业”时要注意以下几点
一般的备课的项目
备课十要
好课的标准
好的数学课堂应有以下几方面的特点
1.为学生创设宽松和谐的学习环境
2.关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会
3.为学生创设了思考的空间和时间
4.一堂好课应该是自然的、生成的和常态下的课
5.一堂好课应该注重学生有效学习，关注课堂效率
6.运用灵活的方法，适应学生的实际和内容的要求
评价课堂教学应主要考察一下六个方面的指标：
五、学会有序有效的组织学生活动
六、学会教学媒体的优化整合
七、学会课堂教学的探究创新
八、学会教学效果的整体优化

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