教科研与体育教师专业成长讲义(PPT 133页)

研究——做实教师的专业内涵
教师应首先成为自身的研究者
学校教师研究：
教师小课题研究的意义
概念的界说
小课题研究的理念
1、问题即课题如何寻找问题？
2、行动即研究
（1）小课题研究的方法
（2）行动研究的基本环节
（3）小课题申报方案撰写
（4）小课题研究方案的基本格式
3、成长即成果
（1）小课题成果表达
教师小课题研究步骤
教育研究成果
作为研究者的教师与一般教师的区别
教师作为研究者与专业研究者的区别
做研究促进教师思考力的提升
教师应成为反思者
4、怎样写教育教学研究论文
5、怎样写调查报告
6、怎样写实验报告
7、怎样写案例
8、案例的结构
9、怎样写教育叙事
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