校长领导艺术培训课件(PPT 112页)

第一讲校长素质的基本特征
第二讲校长素质的时代呼唤
第三讲当代校长的领导艺术
内容提要
（二）人的素质的基本结构
（三）人的素质的基本内涵
（四）心理素质是核心因素
智商测定的群体正态分布
2、非智力因素—情意系统
（五）社会素质具有导向功能
4、生存素质—是人的适应能力、应变能力、交往能力、竞争能力等方面的求和要素。
二、人的素质的基本特征
（二）素质的内在性
（三）素质的差异性
（2）素质的后天差别：（三不同）
圣贤的思想启迪
当代的研究成果
“转知成智”的基本途径
2、狀态差：因状态变化引起的素质差别
三、校长素质的特殊性品质
量子化“能级跃迁”示意图
（二）品质综合性
1、能力品质的综合
新世纪校长必备的的综合性能力
2、心理品质的综合

3、学识品质的综合
经典的精神与伟人的思想
（三）群体感染性
副手的配角意识：
（四）时代发展性
2、校长素质的新世纪要求：
一、关注思维品质
校长关注思维品质的五项基本要求
（一）校长要不断强化创新意识
2、大胆怀疑是引发创新意识的最好向导
3、争强好胜是增强创新意识的个性品质
4、独立思考是形成创新意识的重要前提
（二）校长要积极开发创新思维
2、创新思维的基本原理
3、创新思维的开发与培养
（三）校长要充分挖掘思维潜能
（四）校长要大胆开拓办学思路
2、探索有特色的办学思路
3、加强自身的理论修养
实践证明
4、提升21世纪管理理念
（2）确立现代管理理念
（4）营造留住人才的良好环境
（五）校长要勇于探索教育创新
2、教育创新的基本目标
（1）教育观念创新
（4）教育管理创新
（5）教育评价创新
教师的角色功能评价
教师的价值取向标准
科研型与开拓型：
（6）教育环境创新
3、教育创新的基本规律
4、教育创新的创意策略
二、加强文化修养
（二）文化的基本层面
（三）文化的基本特征
（四）文化的现实意义
（五）校园文化与精神文明建设
1、大力开展青少年的养成教育
2、不断加强广大教师的人文修养
3、努力提高校长自身的文化品位
（2）校长的磨砺、修练与积淀
三、提高能力水平
（二）科学决策能力
（三）组织协调能力
四、坚持持久发展
（二）当代国际社会对人的发展形成的共识
（三）现代理念的科学发展观
（四）人的发展的五个辩证统一
（五）领导干部持续发展的因素分析
2、外在因素
3、发展的阶段性
4、发展的个性特征
一、校长工作实践中的角色分析
（一）领导与管理的相同内涵
（二）领导与管理的不同特征
二、校长用权艺术的理性思维
1、看准权力—找准位置
2、用足权力—把握界限
3、认清权力—明确性质
4、淡泊权力—抓住本质
领导服务的三个能级层次
（二）对权力的使用
三、校长处事艺术的聪慧头脑
（二）坚持原则、注意灵活
（三）统筹全局、分清层次
（四）宽严相济、惠威相宜
（五）激励进取、安抚落后
（六）合情合理、以理为先
（七）自信有为、敢于无为
（八）大事清楚、小事糊涂
模糊原理
结束语
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