学校管理心理学概述(DOC 35页)
学校管理心理学概述(DOC 35页)内容简介
一、人际关系概述
一、动机概述
一、学校管理心理学研究对象与内容
一、态度概述
一、掌握需要的概念,理解需要的特征和分类。
一、管理与心理本质的理论
一、组织(organization)
一、群体概述
一、需要概述
一、领导心理概述
七、学校组织变革的条件、模式和内容
三、中小学生的需要结构和特点
三、了解中小学生的需要结构和特点
三、动机冲突(斗争)(P74)
三、学校中不同种类的人际关系
三、学校管理心理学的研究方法
三、学校组织的结构、特点和心理功能
三、学校群体活动效率及其影响因素
三、学校领导的有效性
三、教师的态度
三、激励理论
二、人性假设理论
二、几种主要的组织观
二、学校人际关系的一般特点
二、学校管理心理学产生和发展概况
二、学校群体成员的适应方式
二、常见动机分类(P73-74)
二、态度和行为的相互关系原理
二、掌握中外需要结构理论,并能够灵活运用。
二、需要结构理论
二、领导有效性理论
五、利用需要的策略
五、学会学校成员需要的管理对待的方法
五、学校成员动机的培养和激发
五、良好校风的建设
善于将P-P型转变为A-A型。人际敏感性训练。
四、学校中的非正式群体和管理
四、学校人际关系的调节
四、学校组织氛围、组织文化
四、心理挫折理论
四、态度的形成与改变
四、成就动机理论
四、掌握教师需要的结构和特点
四、教师需要的结构和特点
..............................
一、动机概述
一、学校管理心理学研究对象与内容
一、态度概述
一、掌握需要的概念,理解需要的特征和分类。
一、管理与心理本质的理论
一、组织(organization)
一、群体概述
一、需要概述
一、领导心理概述
七、学校组织变革的条件、模式和内容
三、中小学生的需要结构和特点
三、了解中小学生的需要结构和特点
三、动机冲突(斗争)(P74)
三、学校中不同种类的人际关系
三、学校管理心理学的研究方法
三、学校组织的结构、特点和心理功能
三、学校群体活动效率及其影响因素
三、学校领导的有效性
三、教师的态度
三、激励理论
二、人性假设理论
二、几种主要的组织观
二、学校人际关系的一般特点
二、学校管理心理学产生和发展概况
二、学校群体成员的适应方式
二、常见动机分类(P73-74)
二、态度和行为的相互关系原理
二、掌握中外需要结构理论,并能够灵活运用。
二、需要结构理论
二、领导有效性理论
五、利用需要的策略
五、学会学校成员需要的管理对待的方法
五、学校成员动机的培养和激发
五、良好校风的建设
善于将P-P型转变为A-A型。人际敏感性训练。
四、学校中的非正式群体和管理
四、学校人际关系的调节
四、学校组织氛围、组织文化
四、心理挫折理论
四、态度的形成与改变
四、成就动机理论
四、掌握教师需要的结构和特点
四、教师需要的结构和特点
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