遵循客观规律提高课堂效率(PPT 80页)

遵循客观规律构建长效课堂
三角形的面积教学设计：
一、课堂现状分析：
低效课堂主要表现：
如何提高课堂教学效率？
课堂教学的期待：
二、课堂教学客观规律：
（二）教学规律
（三）学生学习能力的客观发展进程规律：
（四）余文森教授—课堂教学三条铁律：
（五）记忆规律（艾宾浩斯实验曲线）：
记忆规律解读：
（六）教师评语对学习成绩影响实验
实验结果表明，三种不同的处理对学生学习成绩的影响有明显差异：
（七）奖励与惩罚对学习结果的影响实验
实验结果表明：适当表扬的效果明显优于批评，而批评的效果比没有批评好。
（八）教学信息即时反馈、评价、矫正实验
（九）24小时后知识再现的规律——学习金字塔规律
三、遵循客观规律，追求高效课堂
高效（长效）课堂标准
高效（长效）课堂的操作要求：
四、实现课堂高效（长效）策略
（二）开展小组合作（互助）学习
（三）构建高效课堂基本教学模式
处理好以下十大关系
（四）转变教育观念
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