某中学升级游戏策略管理及权力结构管理知识分析(PDF 64页)

某中学升级游戏策略管理及权力结构管理知识分析(PDF 64页)目录：

第一章 导论
第二章 LS县中学的历史与现状
第三章 高三名单确定——一个游戏的开始
第四章 游戏中的较量——名单确定前后的个人行动策略
第五章 结论与讨论

 

某中学升级游戏策略管理及权力结构管理知识分析(PDF 64页)简介：

根据对以往单位组织内部权威和权力结构的评述，本文提出了一个不同于华尔德或者李猛等人提出的横向或纵向的权力结构。并根据总假设推衍出以下几个子命题；
1.由于再分配经济体制向市场分配体制转变，公立学校这类典型的原单位制组织发生了巨大转变，组织内资源分配的标准、组织成员在组织中的地位都发生了结构性变化，由此组织内部运作机制也发生了重大变化。
2.在本文研究的学校组织内部形成了一个领导一骨干教师一普通老师的权力结构，这个结构并非是一个单纯的横向联合、纵向分裂的结构，而是一个网状结构，三方问既有联合也有博弈，他们问的权力是双向的，并非由上而下地单向运作。不仅领导的行动影响着骨干教师、普通教师的决策，而且骨干教师对领导虬及普通老师对领导、骨干教师也存在着制约。
3.“领导”集团虽然存在利益之争，但是随着单位封闭性消失和组织内可分配资源的外部可获得机会的增加，领导间的共同利益日益凸玑，他们必需联合才能使组织目标实现。
4.普通老师由于争夺资源的过程中，由于相似的地位和不利的处境，逐步形成了一个准“非正式群体”，这个群体并没有核心人物和集体性行动．更没有明晰的界线，相互在情感上的同情和精神上的支持使得他们形成了守望相助的“情感共同体”。
5.骨干教师在争取更多资源配额的博弈中多能占上风，并不是因为领导对其利益的保护，更不是对领导的依赖，而是骨干教师对领导决策制约的体现。

 

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