新课程有效课堂教学行动策略(ppt 91页)

主要内容
将有效进行到底
培训准备
只有“倒空瓶子” ，才能“装满瓶子”。                        
培训理念
什么是有效教学？
传统“知识传授型教学”的缺点
“知识建构型”有效教学的要点
第一单元行动理念
现有教学理念之弊
新课程七大新理念
一、学生观：让学生做学习的主人
二、教师观：走下讲台，在学生中间上课
三、学习观：让学生自主、合作、探究（一）
三、学习观：让学生自主、合作、探究（二）
四、师生观：与学生真诚交友
五、课程观：要面向学生的内心世界和真实生活
六、教学观：授生以“渔”和上进之“欲”
七、评价观：全面解放学习者
行动模式与行动路线图
第二单元如何备课
传统备课的六个强调、六个忽视：
备课，是“为课堂教学作准备”和“使课堂教学更完备”的过程。
多维度备课要从以下方面进行备课：
行动1 备学生
怎样备好学生？
备学法
行动2  备课程
行动3  备情境
行动4  备自己
行动5  备设计
行动6  创建新教师文件夹行动
第三单元如何上课
第三单元　课堂行动策略
行动7　问题提出
行动8　问题对话
行动9　问题刺激
行动10　问题指导
行动11　问题评价
行动12　创建有效课堂教学自我评价行动
第四单元如何做好课后拓展
第四单元　课后行动策略
行动13　问题思考
行动14　问题作业
行动15　问题展示
行动16　问题探究
第五单元如何评课
第五单元　有效课堂教学评价行动策略
行动18　建构新课程有效教学评价的多元主体
行动19　建构新课程有效教学评价的多元维度
行动20　采用以质性为主、量化为辅的综合评价法
附：羊倌老师教学法要点
结束语

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