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中国铜拉丝油行业研究分析报告(PPT 152页)

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行业分析
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中国铜拉丝油行业研究分析报告(PPT 152页)内容简介
高等学校制定战略规划的几个问题
一、制定战略规划至关重要--不知道发展方向借不来东风
朱九思同志的深谋远虑使华中工学院实现超常规发展
(一)管理科学化的要求
制订发展战略和规划是科学管理的首要职能
制订发展战略和规划的目的
大学校长的管理之道
第一、二届中外大学校长论坛:聚焦大学发展战略
陈至立论高等学校发展战略和规划
周济论高等学校发展战略和规划
(二)实践的启示
“教学与科学研究相统一”的战略思想使洪堡成为大学的楷模
办学模式的转变,改变哈佛大学的命运
三个发展战略使MIT挤身于世界一流
“为州服务”的发展战略,使威斯康辛大学成为高等教育的旗帜
以学生为中心的发展战略,使耶鲁成为世界的著名大学
创建硅谷的发展战略造就了斯坦福大学的辉煌
“有所为有所不为”的发展战略使卡内基-梅隆大学异峰突起
打造世界最顶尖商学院的发展战略:跟踪CEO想法
学术与企业结合的战略:使华威大学成为领引者
“兼容并包”的发展战略,成功地改造了北京大学
吸引大师的发展战略,奠定清华大学的显赫地位
李嘉诚成功之道:“思考未来”把握商机
(三)教育战略和规划的重要性与日俱增
“教育发展战略”概念的提出
世界银行教育局局长杰美尔萨尔米战略计划:唯一一条生存之路
大学环境变化的五大趋势
清华大学建设一流大学的发展战略
清华:跻身一流大学的行列
(四)怎样制订发展战略和规划
制订发展战略要充分分析七个方面:
发展战略要有前瞻性、可操作性,统一性、灵活性
确定科学、简明、一致和长期的战略目标
 制定发展战略要基于自身的核心竞争力和比较优势
发展战略要能够主动应对未来社会的各种挑战
美英大学制订战略规划的程序与内容
美英大学战略规划的经验
二、我国高等学校面临难得的发展战略机遇期
(一)历史提供千载难逢的机遇期
历史经验值得借鉴
抓住机遇的基础:开发人力资源
(二)影响21世纪教育的主要力量
人力资源充足,质量偏低
转变“传统资源”的思想 树立人力第一资源的观念
经济结构的变化推动高等教育持续发展
美国受教育者的特征发生根本的改变
美国教委主席论21世纪美国高教面临的挑战和选择
教育投资的私人及社会收益
不同教育程度明瑟收益率的变化趋势(%)
不同文化程度城镇职工实际收入的变动趋势    (单位:元)
(三) 2020年:我国要进入创新型国家行列
“创新型国家”:一种发展道路(模式)
我国建设创新型国家的四道门槛
我国经济高速增长再惊世界 背后的问题严重
我国的经济增长主要靠高消耗
我国环境污染恶化
我国对外技术依存度高居不下
技术标准99.8%由国外制定
无“芯” 、“无脊梁”的巨人
世界工厂与危机感
低成本优势不长久
建设创新型国家关键在大力培养创新型人才
三、前高校制定战略规划需要认真处理好几个关系
(一) 正确处理数量和质量的关系,把提高质量放在第一位
1、 “十一五” 高等教育相对稳定招生规模
“十一五”高等教育发展思路和基本原则
2010年高等教育主要发展目标
2020年高等教育发展目标
2、 深化教育教学改革,着力培养创新人才
实施高等教育质量工程
积极推进研究生教育改革
3.进一步推进高水平大学和重点学科建设 
高大学水平的关键是科学建设
4、搭建创新平台,建设创新团队
没有创新团队就不能建设综合学科
重大科技创新平台的建设迫在眉睫
麻省理工学院院长清华演讲跨学科合作有助推动高校创新
创新人才聚集相互影响综合创新能力成倍增加
科技平台把教授们凝聚起来的力量
 今天大学面临的问题:如何发展跨学科的合作?
基层学术组织的结构性改革
基层学术组织结构的三种模式
第一种模式:院系管教学、所室管科研
第二种模式:院系之外建设科技创新平台
第三种模式:产学研结合建立科技创新和社会科学研究基地
“长江学者和创新团队发展计划”
东北大学:积极探索科研教学相融和的基层学术组织
西安电子科技大学:打破壁垒搭建学科大平台
浙江大学:汇聚学科提升科技创新力
中南大学:筑大平台建大团队
早稻田大学实行项目研究所制度
麻省理工学院:工程学与生命科学融合
德国柏林自由大学:建立交叉学科中心
5、 强化教师队伍建设,全面提高教师队伍素质
造就和凝聚一支高层次创新人才队伍
兴校强校,决定的因素是人才
北大:创新机制激发活力改善队伍结构
北航:教学育人团队
深化学校内部管理体制改革
(二)  正确处理层次、类型的结构关系,学科定位
加强分类指导,科学定位
高等学校科学定位的紧迫性
学科定位是教育多样性的要求
四种基本类型的学士学位
大企业高层次的工程技术岗位
研究生质量多样化趋势:创新型硕士学位
耶鲁大学校长:首要之道是找准定位
周济:高校不能盲目追求“大而全”
中国工程教育多数学校的定位不合理
许多高校工程教育在趋同,特色逐步在消失
目前学校定位需要解决的几个问题
世界银行教育局局长杰美尔萨尔米:关于一流大学的内涵
(三)  正确处理“二”和“八”的关系,大力创办特色
1. “二八”法则
2.制订发展战略规划  关键是创办特色
科学定位是形成特色的基础
3.运用宏观思维制定其发展特色
特色应选择在“核心专长”上
办出特色要处理好几个关系
4.创办特色的关键: 有所为,有所不为
行业院校核心竞争力在于特色
厦门大学:确立“台海特侨”为办学特色
云南大学:走拿单项冠军的办学之路
中国科大: 为何培养出三十四名院士
北外特色:外语+专业的培养模式
湖南永州职业学院发展战略: 产学研结合
宁波大学的教训
妨碍办出特色的几个倾向性问题
4.以特色取胜:普遍规律
给新时代命名:“与众不同”
(四)正确处理发展与服务的关系
1.大力开展科学研究重视参与国家创新体系建设
积极承担和参与实施重大自主创新项目
清华大学:瞄准国家战略开展科技创新
2. 积极为地方发展服务重视参与区域创新体系建设
积极主动地为地方服务是高等学校发展的必由之路
临沂师范学院:肩负起推动区域发展使命
河北农大瞄准“三农”拓宽“太行山道路”
浙江大学:发挥学科综合优势建设新农村
在良性互动中腾飞苏州大学服务地方发展的经验
延边大学在为地方服务中深化学科融合
上海交大发展战略:融入上海的发展
3.加强校企合作重视参与企业创新活动
加强校企合作高等院校有大的发展空间
加强校企合作学校要解决自身的问题
加强校企合作的经验
北京科技大学:科研组织从“单兵种”到“集团军”
华南理工:与企业合作三种模式
大连理工:企业研发中心进校园

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