班级经营的理念与方法培训课件(PPT 52页)

一、改造我们的教育从班级做起
（一）已有班级管理体制的弊端
（二）班级管理体制改革的愿景
观念变革：   治理、管理与经营
三、班级管理体制改革的有益尝试   ——班级教育小组集体负责制
二、班级经营的理念
21世纪的学校、教师和学生
两个核心观念：
台湾印象——我们与先进教育的差距在哪里？
对一个常识性问题的思考：学校是一个什么地方？
（一）如何认识班级与班集体？
（2）班级是学生发展个性的重要环境
2、班级社会组织的功能
3、班集体的概念
4、形成班集体的条件
三、班级经营的目的与范围   ——形成班级教育系统
（二）班级教育系统的构成
班级教育系统分为三个系列：
四、班级经营的主要内容：
（一）优化班级物质环境（物质文化）
这是建邺高中袁老师的家
让后黑板成为班级的文化名片（建邺高中袁子意）
一位年轻班主任的成长故事
学生海报
（二）健全班级规范（制度文化）
（三）铸造班级精神（精神文化）
南京市24中史菁老师的班徽
南京市13中潘旭东老师的班徽
（四）师生交往中的文化
五、教师人格与学生的互动关系
六、在冲突融合中构建和谐班级文化
（二）班级文化建设的关键词：
互动环节：
结束语

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