学校管理理论与实践概述(doc 9页)

学校管理理论与实践概述内容提要：
什么是学校管理：学校管理是学校领导和管理者根据教育政策和教育规律，通过一系列协调性活动，有效地整合、利用校内外各种教育资源，以提高学校办学水平和教育教学质量，形成学校组织文化，促进教师专业发展，促进学生身心全面发展的创造性实践过程。
为什么要有管理
机构和部门庞杂，需要有专门人员从事管理工作
管理的核心是人，需要协调和处理好人际关系
管理的本质是协调，组织工作需要保持秩序
管理的宗旨是为了有效实现组织目标，提高生产效率，促进生产力的发展。
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谁来管理：
校长是管理者，而且是领导层次的高级管理者，位居中心地位的管理者。
教导主任、总务主任，校长助理是中层管理者，属于管理层。
年级组长、教研组长是基层管理者。教职员工属于操作层。能称得上学校管理者的不是校长一个人，而是“在校长指挥下的学校行政领导班子”。
从民主管理角度看，教职工也是管理者，管理过程是管理者和被管理者双向统一的管理过程。
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传统理论的核心思想:
①认为管理最主要的任务就是提高效率，完成组织目标；
②认为组织机构的设置必须依照一定的准则；
③强调分工和专业化；
④强调组织内部建立一套自上而下的权力等级体系；
⑤建立严密的规章制度；
⑥重视经济上的奖励处罚措施；
⑦坚信管理原则的正确性和不可变更性；

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