闽台区域的文化教学(doc 5页)

闽台区域的文化教学内容提要：
闽台区域文化》是综合型理论知识，具有内容丰富、史实性强、涉及多各领域、相互之间联系密切、课外资料广博等特点，学员通过本课程的学习，不仅掌握闽台区域文化的基本常识，还能够从不同方面认识闽台地区的历史脉络、文化心理渊源；认识闽台文化的特殊性和多元性；认识闽台文化是中华文化的延伸与发展，增进海峡两岸的文化认同，增强中华民族的凝聚力。学习闽台区域文化能够丰富学生的文化内涵，拓宽视野，提高自身文化修养。
为了更好地全面掌握闽台文化的内容，要求学员在学习过程中以对本土文化的热爱之情，积极进取的态度，汲取丰富的地方资源，感受闽台文化的特殊魅力。以客观求实的精神掌握闽台文化知识，继承并发扬闽台文化，丰富和发展中华民族文明，寻求促进闽台两地交流的各种方式。
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着重培养学生如下能力：
1、领会、理解所学知识，将知识转化为自己文化素质。
2、以闽台文化知识为依据为祖国统一，促进两岸共同发展做出积极的贡献。
3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，继承民族文化传统。
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积极组织学生讨论：
闽台区域文化内涵丰富，涉及范围广，与学生日常生活密切相关，应当鼓励学生从实际出发，结合课程知识，开拓思想，探索社会文化在社会发展中的价值。无论是集中的面授辅导，还是远程辅导，教师都应该充分利用讨论的教学优势，开展课堂讨论或在线讨论。组织学生讨论能够激发学生的创造性思维，为学生提供表达思想与情感的广阔空间。在组织讨论时教师应该选择能激发学生思维、情感的课题（如教师可通过发课堂问卷或网上问卷调查的形式向学生征求讨论主题），在讨论之前要求学生系统、批判地阅读有关资料，若有可能在讨论时适当分组，此外在整场讨论中努力营造民主平等的讨论氛围。讨论后要及时总结，有条件的电大还可以鼓励学生就讨论的现实问题撰写心得报告。

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