高效教学的理论及实践策略(ppt 163页)

高效教学的理论及实践策略目录：
一、有效教学的概念
二、有效教学的特征
三、有效教学的策略
四、影响学生学习的因素
五、培养学生的元学习能力

 

高效教学的理论及实践策略内容提要：
有效教学的概念：
关于有效教学定义，至今为止学术界未形成统一看法。
综观国内外学者观点，对于有效教学的界定主要有两类。
一类定义是从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学。认为， 　有效教学就是有效率的教学。
有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求　。
另一类定义
是从学生的学习出发点来界定有效教学.
这一类定义主要有:
有效教学被界定为促进学生有效学习，教学的目标就是使学生学好。
有效教学是指成功实现了明确目的－－学生愿意学习，并在教学后能够从事教学前所不会的知识。
这两类定义都很有道理，但不完善

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