知识管理在课程领导上的运用(doc 41页)

知识管理在课程领导上的运用目录：
1、知识工作者的兴起
2、知识工作者的核心能力2P2I4C
3、知识管理的源起
4、现代知识管理的起源
5、知识管理的意义
6、知识管理的重要性
7、组织推动知识管理的障碍
8、创造知识的组织之特徵
9、建立知识分享机制
10、知识分享力量大
11、知识长的设置
12、............................

 

知识管理在课程领导上的运用内容提要：
知识工作者的核心能力2P2I4C：
专业知识(Professional knowledge)
问题解决能力(Problem-solving)
资讯与通讯科技能力(Information and Communication Technology)
创新能力(Innovation)
沟通能力(Communication)
合作能力(Cooperation)
继续学习能力(Continuing learning)
变革能力(Change)
知识管理的源起乃在於组织对於发展科学、人力与智慧资本的需求。而成為一门独立的学科可以归因為从管理劳力到管理脑力的改变，以及电脑、科学研究、电信、数位电视与网路等科技结合所导致的大量知识之成长
现代知识管理的起源系来自多方面：(一)抽象的哲学思维
(二)职场专门知识的具体需要
(三)教育学家与企业领导人的观点
近来的观点则是源自对於知识时代中的经济驱动力的阐释以及二十世纪对提升效能的见解

 

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