知识管理在教育上的运用(ppt 48页)

知识管理在教育上的运用目录：
一、杜部长施政报告      93.09
二、楔子--  知识与经验
三、知识与教育
四、知识的面向(1) Jim Botkim：智慧狂潮
五、知识的类别
六、知识的特性

 

知识管理在教育上的运用内容提要：
施政报告教育核心概念：
适性扬才：配合学习者之能力、性向、兴趣及需要，提供各种适性学习机会，以发挥其多元潜能，建立社会多元价值观，达成国家多元发展之总目标。
迎向全球：放在全球的架构中思考以世界先进国家為标竿，不断要求自我提昇，使我国教育亦能迈入先进国家之林。
扶助弱势：「物之不齐，物之情也」，国家应将有限之教育资源作合理的分配，使社会经济劣势之学生有充分合理公平的机会得到发展。
知识的效用：可以突破时空的限制，创造人类无法想像的价值，在经过编辑与有意义的分析处理后，能為组织带来真正的价值，成為真正的资產，為组织创造更高的价值。但却具有「今天斩钉截铁的事情，明天就成荒谬可笑的话题」特质。
美国的新经济：打破每隔八年一次不景气循环的宿命性预测，缔造高经济成长、高国民所得、低通货膨胀，以及低失业率的歷史新猷。
新经济发展的模式：引爆全球知识经济革命的热潮，验证具创意专业技术能力和熟悉运用知识技术能力的高素质人力，对经济发展的重要。
 

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