幼儿园课程的组织与实施培训教材(PPT 48页)

幼儿园课程的组织与实施
幼儿园课程组织的基本原则：
幼儿园课程的基本任务是提供一个优化的教育环境，
让幼儿在生动活泼、积极主动的学习生活中，奠定一生可持续发展的基础。
这个优化的教育环境，首先要反映在幼儿园课程的“蓝图”中。组织幼儿园课程，
即绘制出这样一张幼儿园课程方案或计划“蓝图”，这是一个具有整体性、
系统性的工作，因此应该遵循课程组织的
整体性原则生活化原则主体性原则
整体性原则
幼儿教育的目的就是把他们培养成为和谐发展的“完整儿童”。为此，
幼儿园课程需要把各种教育因素有机地组织起来以达到促进其身心全面和谐发展的目的。
课程组织的整体性原则集中体现在对幼儿园课程结构的思考和对课程所涉及的各种关系的处理上。
比如，根据这一原则，我们不应把幼儿园课程组织仅仅理解成集体教育活动的编制，
而要把集体教育活动与生活活动、自由游戏等各种活动有机地结合起来；不应只考虑“显性”的教育影响，
也应充分考虑幼儿可能获得的“隐性”经验；不应把幼儿园课程看做是幼儿园内部的教育工作，
而应把家庭、社区的教育资源尽量发掘出来。
生活化原则
生活化是幼儿园课程的基本特点。它既体现在课程内容的选择上，也体现在课程的组织上。
..............................