质量与密度培训资料(doc 70页)

内容摘要
1.知道质量的初步概念及单位,掌握天平的使用方法.
2.学会量筒的使用方法.一是用量筒测量液体的体积的方法;二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法.
3.理解密度的物理意义,能用密度公式进行简单计算,记住水的密度.
4.尝试用密度知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理现象.
1.会调节天平,会使用天平测量质量.
2.会用量筒、天平测量固体和液体的密度.
1.通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,培养学生实事求是的科学态度.
2.鼓励学生积极参与探究活动.
本章内容属于课程标准中科学内容的第一个主题“物质”下的一个二级主题.课程标准要求:
(1)初步认识质量的概念,会测量固体和液体的质量.
(2)通过实验,理解密度的概念,尝试用密度知识解决简单的问题.能解释生活中一些与密度有关的物理现象.
(3)了解物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响.
课本从日常生活常见的现象入手,带领学生走进多彩的物质世界.本章贯穿两个重要的物理量——质量和密度.通过学习质量的概念和天平的使用,探究密度的概念,以及开展密度知识交流会的活动,使学生对物质有了进一步的定量认识.在这部分内容的学习中,应该着重让学生亲自经历各种探究过程,在实际操作过程中总结规律,学习知识,发展解决实际问题的能力.
天平:是测量质量的工具.中学实验室常配备J0105型托盘天平,称量500 g,感量0.5 g.
微型物理实验室:力学学具由组合天平、标准弹簧秤、量筒、滑轮、斜面等装置组合而成.可用于学生开展实验探究.

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