中医药教育质量认证的研究与实践(doc 56页)

中医药教育质量认证的研究与实践目录：
第一部分、前言
第二部分、中医药教育质量认证的理论研究
第三部分、中医药教育质量认证的实践研究
第四部分、高等中医药教育质量管理的实践探索
第五部分、项目研究成果简介与价值

 

中医药教育质量认证的研究与实践内容摘要：
研究背景：
　　质量是高等教育发展的生命和灵魂。世界高等教育规模处于稳步增长的阶段，质量成为各国重视的对象。“质量”也一直是联合国教科文组织有关高等教育发展的三个核心理念之一。1998年在巴黎召开的世界高等教育大会上，高等教育的针对性、质量和国际化，作为三个核心理念，被写进了其行动纲领((21世纪的高等教育:展望和行动》。20世纪80年代以来，高等教育质量愈益成为世界各国关注和研究的热点，质量保证和评价已经被世界大多数国家列为重要议事日程。
　　随着对高等教育质量关注程度的提高，高等教育的评估和认证在世界范围内受到重视并得到充分发展，已经成为世界性的趋势和热点。人们不仅关注高校整体的教育质量，关注高校作为整体的办学条件和水平，同时高等教育质量认证也已成为世界各国保证高等教育质量的重要手段，并被各国政府和社会公众所认可。尽管国际高等教育质量认证是以机构评估为主，但是机构认证只有辅之于专业质量认证，才能够全面确保高等学校的质量改善。
　　我国高等中医药院校的教育质量认证在整个高等教育质量保障体系中相当薄弱。除了航海专业和国家建设部在建筑工程领域就专业认证制度进行了一些有益的实践探索之外，我国目前对中医药教育质量认证的认识还处于试点阶段，尚未开展过大规模的专业认证工作。因此，研究我国中医药专业认证的实施策略，积极推进专业认证，逐步建立起具有中医药特色的专业认证制度，进一步构建以全面提高办学质量和水平为内涵的复合式中医药人才培养体系，逐步实现专业认证与职业资格准入制度的衔接与统一，使专业认证成为教育与社会的一个接口，既作为监控和提高学校教学质量的一种手段，又能反映社会和中医药行业对人才质量的要求，是摆在我们面前亟待解决的现实课题。

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