职业教育的教学质量管理(ppt 51页)

职业教育的教学质量管理目录：
一、教学质量管理的短板何在?
二、目标定位(课程教学目标)与评估反馈
三、教学过程中的组织、方法、手段

 

职业教育的教学质量管理内容摘要：
1、基本办学条件
      ——中专类学校平均占地9.73万平米，建筑面积4.96万平米，校均设备总值756万元，校均图书9.2万册，
      ——校均12个专业，校均教职工总数194人，其中专任教师数127人，校均在校生3449人，校均年培训人数2266人。
      ——职高类学校平均占地8.64万平米，建筑面积3.71万平米，校均设备总值570万元，校均图书5.8万册，
      ——校均10个专业，校均教职工总数169人，其中专任教师数130人，校均在校生数2878人，年培训2018人次
2、师生比
     问卷调查结果表明，省重校中，教职工与在校生之比和专任教师与在校生之比都最低，分别为1:20和1:26。
3、教学模式改革
       在抽样学校中，很多在专业课教学中开展了“校企合作”教学模式（80），包括：半工半读，工学交替，双元制，订单培养，顶岗实习，“1+2”、“2+1”、“1.5+1.5”、“1+1+1”等。
       很多学校开展了模块式教学（44）、项目教学法（48，包括任务驱动法和行为导向法）、理论实践一体化教学（35），另外还有案例教学法（9），多媒体课件辅助教学（9），CEB教学模式（6），现场教学法（5），情景教学法（5），讨论式教学法（4），启发式教学（3），以及学分制或学分制+学年制（22）和课程综合化（3）。注：括号中为开展教学模式改革的学校数，总样本为289所。

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