小学数学特色教学模式探析(pdf 8页)

小学数学特色教学模式探析内容提要：
在数学课堂教学中，学生是活动的主体，教师是活动的组织者、指导者、参与者、研究者，力求构建有利于学生发展的自主探索学习的空间。一年来，我校在小学数学学科中进行了“问题——探索——交流”教学模式的研究与实践，已初步构建了自己的教学模式，并立项为“十五”市级重点研究课题。
本文主要从教学模式的基本概念、模式的教学过程、模式的现实意义和模式的实施几个方面对“问题——探索——交流”小学数学教学模式进行了阐述。
“问题——探索——交流”教学模式是以数学知识为载体，创设问题情境，调动学生情、知、意、能各种感官，使学生敢于发现、提出问题，积极参与学习过程，研究探索、合作交流、寻求解决问题的途径，感悟知识，体验成功，实现其智力情感及其它方面全面发展。
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