对新课程高考高三历史教学有效性策略与实践的思考(doc 8页)

对新课程高考高三历史教学有效性策略与实践的思考目录：
一、先学再教和边学边教结合，突出复习有效性，避免教学盲目性。
二、在教材处理上不主张“两个叠加”，充分利用“教学建议”中的归纳性补充资料。
三、合理安排复习轮次和时间，注意三轮复习的链接和连续性。
四、精挑细选试题，掌控知识与能力难度。
五、提高解题能力和有效度。
六、充分利用课外辅导，进行分层教学。

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