高考是手段而不是结果(doc 7页)

高考是手段而不是结果内容提要：
每年到了春季，辛苦了多年的学子们就要通过高考来实现自己的理想，考上理想的大学。
在百度上搜索高考为了什么？会得到为了证明自己是一个智者 ...为了明天 ...为了更好的生存！ ...为了上大学，...为了选拔人才，为了以后过得更好！目前来说，高考是最好的保证公平公正的办法了...的答案。
⑴这样的回答没什么不对，只是看高考的角度都是以个人自己的角度出发，高考能改变个人的命运来考虑的，至于社会为什么要用高考的形式却没有人去问津。
社会存在，决定社会意识，高考也不能例外，社会的需求决定着社会的形式，高考不过是满足一定社会需要的形式而已。
高考的起源是和古代的科举制度分不开的，“中国古代为了发现并任用，创立了一种类似今天学生高考的考试制度，这便是科举制度。科举制度一经创立，便成为政府选拔官吏的主要途径，也成了有志人才飞黄腾达的契机，在一千多年的历史进程中，科举制度来断完善，直至清朝光绪皇帝下谕停止所有乡试，科举制度才被废弃。”
⑵在中国的古代，就存在着对知识的需求，这个需求是由皇家的需求引起的，由于适应这样的需求，读书为了做官成了获得知识的主要目的，并且由儒家的成功而为他人所接受，学而优则士的思想一直流传至今。在中国的古代，受教育是特定人群的专利，受教育的人总是处于供不应求的状态，受教育只有做官这一个目的也不会显得过剩，受生产力低下的限制，教育始终是稀缺的，而不会因为教育的过剩造成社会的问题。
随着社会生产力的发展，尤其是商品经济开始取代自然经济之后，社会的剩余产品开始多了起来，用于教育的资源也多了起来，懂知识的人也就多了起来。
商品经济取代自然经济，使得教育不再是为了
..............................