谈巧用媒体资源提高小学作文教学质量(doc 8页)

谈巧用媒体资源提高小学作文教学质量内容提要：
长期以来，我们的作文教学总是走不出“从课堂到课堂”“从作文到作文”的思维定势。传统的作文课堂教学结构为教师指导——学生作文——教师批改——教师讲评。这种课堂教学结构的弊端是明显的：以教师为中心，使学生养成依赖心理，缺乏独创精神；教师劳动的高耗低效；教师主观的设计，脱离学生的评讲，压抑学生的积极性、主动性、创造性，学生只能在教师设置的框子里模仿，甚至抄袭。因此，要想提高作文教学的质量和效率，就必须改革传统的作文教学模式。
针对传统的作文教学结构弊端，根据小学生特点，充分利用多媒体，可有效地提高作文教学质量。
传统作文教学是一张嘴、一个题目、一块黑板，甩两袖清风，战三尺讲台。如果将信息技术这种全新的教学媒介应用于作文教学中，必将开辟作文教学的新天地。下面，本文就从几个方面，阐述一下在信息技术环境下如何进行小学作文教学。

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