国内外职业教育课程模式研讨(doc 72页)

国内外职业教育课程模式研讨目录：
摘要………………I
一、职业模块式课程体系建设的背景………………1
（一）课题研究背景………………1
（二）国内外研究现状………………2
1．学科式课程体系………………2
2．能力本位模式………………3
3. 学习理论导向的课程模式………………4
4. 工作过程系统化课程模式………………5
（三）课题研究的目的和意义………………5
（四）本文所做的主要内容………………6
二、电工类专业职业范畴及模块式课程体系建设实践………………7
（一）专业教学背景………………7
（二）电工类专业基本情况………………8
1.专业就业结构的变化………………9
2.专业教学管理背景………………12
（三）专业建设思路………………12
1.职业分析与职业定位………………14
2.课程模式选择………………16
3.课程建设与开发………………17
4.模块式课程的教学组织………………21
5.课程评价与修正………………23
（四）原有一体化教学模式存在的问题………………24
（五）电工类专业课程建设实践………………25
1. 维修电工国家职业标准………………25
2. 电工类专业课程建设………………29
（六）机电类学习网建设思路与实践………………33
（七）专业实习室建设………………39
三、总结与展望………………40
（一）职业模块式课程体系特点………………40
（二）课程体系建设过程中存在的问题………………42
（三）展望………………43
参考文献………………45
附录  小车自动往返PLC控制子模块教学讲义………………46
小车自动往返学习单元组成示例………………47
模块工序计划………………48
→工序01  收集资料，画出对应的电力拖动控制电路图………………49
→工序02  列出元件明细表………………52
→工序03  画出对应的PLC I/O分配图………………54
→工序04  确定PLC 与外部电路的板面布置、接线图………………56
→工序05  写出对应的PLC程序………………57
→工序06  PLC程序的工作原理分析………………58
→工序07  PLC程序的输入、模拟运行与验证………………60
→工序08  硬件电路板面布置图与接线图………………61
→工序09  PLC的调试与运行、检查………………63
→工序10  评议………………64
→工序11  知识扩展与讨论………………65
模块实际操作步骤循环图………………66
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