教育评价的结构、类型与功能研讨(ppt 16页)

教育评价的结构、类型与功能研讨目录：
1  教育评价活动的系统结构
2  教育测量与评价的主要类型
3  教育测量与评价的主要功能

 

教育评价的结构、类型与功能研讨内容提要：
教育评价的种类
按评价范围：宏观、中观、微观
按评价方法：定量、定性
按评价功能：诊断性、形成性、总结（终结）性
按评价主体：自我、他人
按评价内容的复合程度：单项、综合
按评价参照的标准：相对、绝对、个体内差异
按测量与评价的内容分：智力、能力倾向、成就、人格
自适应评价
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实现教育判断的功能
1. 测量评定的功能
客观评定评价对象，对评价对象给出具体的评定
2. 事实判断的功能
对评价对象的某种属性、行为表现作出基于事实的判断
3. 价值判断的功能
把事实判断的结果同外部的价值体系或价值标准相联系，对评价对象作出价值分析、价值判断和价值描述
4. 问题诊断的功能
5. 区分选拔的功能
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行使教育管理的功能
1. 对教师的管理
教师资格评定
教师教学艺术水平的评定
教师管理水平的评定
教师个性的评定
2. 对目标的管理
评价目标与评价指标体系的引导，可为学校指明办学方向，为教师学生指明教/学目标
3. 对过程的管理
全面掌握各种情况，及时发现教育过程中存在的问题

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