各类文体的阅读教学课件(PPT 45页)

一、欣赏景美
让学生选自己最喜欢的文段，声情并茂朗读并谈谈喜欢的
原因。
归纳欣赏方法：1．描述画面。2．品味语言①锤炼词语；
②句式选择；③修辞运用。3．体会效果（举例、品味、
仿写）。
二、体验情美
让学生鉴赏美文，体验文中的情感。教师引读某段文章，学生应和朗读，
熟练自然，抓体现作者情感的词语联系作者的遭遇进行品读。
作品表现情感的两种形式：①直接。如“悄然而愁”；②间接。
如借景。
鉴赏注意：紧扣原文，抓重要词语、形象，作者的为人。
体验方法：①披文入情。（感情色彩的词语，重要形象）
②知人论世。（思想、遭遇）
三、感悟理趣
体验情感是一个层次，感悟理趣又上了一个层次。我们学
过哪些篇目？得到什么感悟？
《石钟山记》“事不目见耳闻……可乎？”
《前赤壁赋》“客亦知夫水与月乎？……而吾与子之所共
适”、“变与不变”。
探讨方法：1．直接说理①依托原文；②稍作引申。
2．形象议论①探究本体；②整合信息。
要求高一点：遵循“三文”融合的教学规律
“三文”：文言（文字）、文章（文学）、文化
积累文言文基础知识
借鉴写作方法
感受民族文化的灿烂
古诗词教学设计框架
导入:回忆旧知或创设情境,激发学习动机。
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