虚拟现实技术在科普教育中的研究及实践(PDF 62页)

内容摘要
第一章绪论
1．1课题研究背景
提高全体公民的科学文化素质，是我国实施科教兴国战略长远的、基础性的
建设。当前社会已经步入了信息时代，科学技术知识飞速发展，知识更新的速度
加快，人们了解信息和学习的途径也越来越多。加强对全体公民，尤其是青少年
的科普教育，势在必行。我国于2002年6月29日通过了《中华人民共和国科学
普及法》(以下简称《科普法》)。《科普法》第十九条规定：企业应当结合技术创
新和职工技能培训开展科普活动，有条件的可以设立向公众开放的科普场馆和设施。
中国移动要求各省属分公司都建设一个具有科普性质的展厅，与《科普法》
的倡导不谋而合。在此背景下，北京邮电大学网络教育学院虚拟现实实验室与甲
国移动山西分公司合作共同完成了山西移动科普展馆项目的设计与实施。项目于
2005年6月开始立项，2006年7月份开始实施，于2008年10月份通过验收。
项目共分为六期，包括通信发展史展区，移动通信基础知识展区，移动通信知识
展区，信息化展区，移动多媒体展区，未来社会展区等，每个展区都有一个侧重
点，分别从通信历史，基础知识，移动通信，通信实物演变等方面对通信知识做
了一一的详细介绍。其中，有多处用到了虚拟现实技术，这也是国内展馆中较早
采用虚拟现实技术的展馆之一。项目已经在山西移动科普展厅展出。展出后受到
了用户的好评，取到了预期的效果，达到了普及科学知识，推进信息化发展的目的。
1．2课题研究内容
本课题研究的内容包括以下几个方面，虚拟现实技术及特点，虚拟现实技术
发展历程及研究现状；科普教育特点及现状；虚拟现实系统的设计与实现；虚拟
现实技术应用到科普教育中的分析；虚拟现实技术在山西移动科普展馆项目中的
具体应用实例；应用前景及展望。
1．3课题研究意义
随着科学技术的迅猛发展，新的教学媒体不断出现，继多媒体技术之后，教
虚拟现实技术在科普教育中的研究及实践
目前，虚拟现实技术已广泛应用于航空航天、医学实习、建筑设计、军事训练、
体育训练，娱乐游戏等许多领域。在国外，虚拟现实技术己经应用于课堂教学。
虚拟现实技术作为新的教学媒体，它的出现无疑将对教育产生深远的影响。
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