信息化教学设计及其实践(ppt 72页)

信息化教学设计及其实践目录：
第一章、教学设计概述
第二章、信息化教学设计概述
第三章、多媒体环境下的教学设计及案例
第四章、网络环境下的教学设计

 

信息化教学设计及其实践内容提要：
在教育技术的五个研究范畴中，教学设计被认为是“教育技术对整个教育科学领域具有最大理论贡献的一个范畴”，在教育技术学科体系中占据着核心地位。我国对教学系统设计的研究开始于20世纪80年代中期，经过20多年的研究，在理论和实践方面都取得了很大的成果。20世纪90年代以来，以多媒体计算机和网络通讯技术为核心的信息技术发展非常迅速，在教育技术学领域的应用也越来越广泛，这不仅对传统教育观念、教学方式产生了巨大的影响，也使教学系统设计的理论、方法和应用的研究发生深刻的变化。随着教育信息化的进一步深入，教学系统设计在教育教学中地位越来越重要，各个学科的教学都需要有一定的教学系统设计理论作为指导，教师在设计和开发多媒体教材、实施多媒体教学过程、进行多媒体教学评价等方面才能做到科学合理，符合教育教学规律，实现教学的真正优化。关于教学系统设计的定义比较多，各个定义的侧重点也有所不同，我们这里给出几种有代表性的定义供大家参考。
对于教学系统设计的定义虽然是多样的，但各种定义有共同的认识：首先，教学设计的目的是优化教学，否则，教学设计的整个工作是没有意义的；其次，教学设计运用的是系统方法；第三，教学设计要遵循教育教学的基本原理,设计包括整个教学过程和学习过程。我们认为教学系统设计是运用系统方法分析“教”与“学”过程中的问题，并建立解决问题的方案和策略，实施解决方案，对实施结果进行评价，并对以上步骤进行修正的过程。其根本目的是促进学习者的学习。

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