会计专业实施方案培训资料(doc 61页)

内容摘要
一、“2+1教学模式”的内涵
（一）2年基础教学+1年分流
2年基础教学是指：一年级重理论基础教学，二年级重技能基础教学；1年分流是指：三年级根据学生自原选择就业培训，还是选择升学。（原则上要求就业培训在前，升学在后）
（二）2个专业知识+1个特长知识
2个专业知识是指：一个主修专业和一个辅修专业；1个特长知识是指：在校期间接受各种特长班培训。
（三）2证+1个特长证
2证是指：技能等级证和毕业证；1个特长证是指：学生参加特长班学习后取得的证书。
二、专业教学模式改革的指导思想
以毛泽东同志的“德、智、体、美”全面发展及邓小平同志的“三个面向”、江泽民同志的“四个统一”的教育理论为基础，全面贯彻党的教育方针和教育部制定的有关中等职业技术教育的文件精神，以《面向21世纪教育振兴行动计划》、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》为依据来指导本专业的教学改革。
三、专业教学模式改革的目标
1、树立新的教育观念，构建符合时代要求的中职人才培养模式。
2、走“2+1”教学模式之路，探索出校企合作的最佳方式，使专业教学真正地面向市场。
3、从实施学历证书和职业资格证书的“双证制”需要出发，构建中职特色鲜明的理论和实践教学体系，将职业资格证书的考核、鉴定与专业教学密切结合，改革理论教学和实践教学及其关系，加强实践教学，形成中职特色鲜明的理论和实践教学体系，为全面推行“双证制”奠定基础，从而保证中职培养目标的实现。

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