课堂观察与教师的专业化发展培训课件(PPT 100页)

一、教师专业化
——当代教育的特征和趋势
二、课堂观察——教师专业化的有效方法和途径
三、实施课堂观察促进教师专业化
四、课堂观察的实施策略
五、实施课堂观察的几点建议
一、教师专业化——当代教育的特征和趋势
（三）我国教师专业标准颁布的背景和意义
（四）我国教师专业标准的特点
(五)教师专业化的实现途径
二、课堂观察——教师专业化的有效方法和途径
（一）课堂观察：定义、兴起、应用
贝尔思的互动过程分析框架
贝尔思的互动过程分析框架
结论
（二）课堂观察的主要特点
维度一：学生学习（5个视角、18个观察点）
维度二：教师教学（5个视角、17个观察点）
维度三：课程性质（5个视角、17个观察点）
维度四：课堂文化（5个视角、16个观察点）
特点五：课堂观察实施的团队化
（三）课堂观察的功能
功能二：促进教师的专业发展
功能三：营造合作的校本教研文化
三、实施课堂观察促进教师专业化
2、课堂观察内容的精细设计实现了课堂教学研究的精细化
3、课堂观察的程序化确保了课堂教学研究的规范化
4、课堂观察结果呈现方式决定了课堂教学研究的客观化
四、课堂观察的实施策略
（二）科学有效实施课堂观察
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